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王谊每日课堂:浅说美国中学教育

文章出处: 网责任编辑: 作者: 人气:- 刊登时间:2018-08-07 16:48:00

 

1.美国的中学学制

 

和中国不同的是,美国从中学起就利用学分制度。在美国中学的学分构成中,选修课比例较高,大概占学分总数的1/42/5,立即和美国注重个性发展连锁,必修学分中社会科学与自然科学基本相当,立即体现了美国社会对基础知识结构的要求。和中国相对照的是,华夏的中学,特别是高中,数理化的比重占的一定高。美国学校要求学生在高中四年完成规定学分,乘年级的上升,各学期要求的模拟分数(即使选课数)随即增加。一般每学期至少选67家课,完成上同年级学分,正在可进下一致年级。如果学生提前修满学分,但是提前毕业,申请进入大学或在校选修大学 学科

 

 

2.美国中学课本的编辑

美国中学没有像中国那样由教育部或者所在教育局来统一编制教材,各个学校的课本由学校和教授教师自行选定。美国的讲解书内容丰富,叙述详细。但是教科书通常很重视很重,价格为相对昂贵。此外,美国中学,特别是高中的教育宗旨是进步学生个性,学多学少因人而异。一般学生掌握基本知识即可,发生某一专长或志向的学生,但是使用教科书优势,通过自学在该学科内向纵深发展。

 

 

3.美国中学的课堂教学方式

美国的中学的课堂教学大都以学生研究吗中心进行,方式多吗讨论式,教师和学生中互相提问,共同探讨。课外作业及考试内容,除了一般习题外,还要求学生撰写论文。这种教学模式,倡议学生独立思考,鼓励学生提出私看法。课外负担就大多数学生要讲话,课内、课外所花时间比例约为1:1,学生的承受不是太重。但是,在高中阶段,如果修了多“荣誉”学科和AP学科,并且参加了多社会活动和体育比赛,如果取得好的成就,或者要交艰苦的努力的。

除了必修和选修课程之外,美国许多高中,特别是私立高中还设立AP学科。AP凡是Advanced Placement的缩写。那个课程的难度相当于大学一年级的学科,学生通过学习AP学科和考试可以取得AP学分,这些学分能够取得美国大学一年级相应课程的学分减免。所以达到缩短大学学时、节省学费、提前毕业等目的。  

4.美国中学的成就考核制度  

美国的中学并不是如中国中学一样为期中和后期考试来支配一周学期的末尾成绩。而是根据考试成绩,平时成、作业完成与出勤率等来按一定的比重来为来成绩。并且课程的难度和编排课成绩呢参与对成绩的综合评定。依照,编辑普通课程A的划分值是4.0,如果光荣课程的A的划分值是4.5等等。这种评分方法不仅仅在于评价公正,再重要的是促使学生发掘潜力,勇敢进取,造福人才培养。它为是同种对的综合评定,通过避免了腐败,选修低层次课程以图考试高分和不顾自身条件,盲目选修高层次课程的偏向的学生投机取巧。

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